Le travail garde les mamans heureuses et les enfants bien adaptés

Les commentaires des conservateurs essaient souvent de réintégrer la primauté de la maternité à la maison, suscitant un sentiment de culpabilité chez les mères qui travaillent. Mais une étude récente pourrait contribuer à mettre enfin fin à cette affaire – elle démontre que les mères qui travaillent sont plus heureuses et en ont une meilleure santé que les mères au foyer.

L’étude, publiée dans le journal américain US Journal of Family Psychology, a révélé que les mères qui travaillent à temps partiel sont généralement plus heureuses et mieux adaptées à gérer leurs problèmes familiaux quotidiens que les mères qui travaillent à temps plein ou qui restent à la maison.

Bien que l’étude ne montre aucune différence significative dans la manière dont ces femmes agissent dans leur rôle parental ou entretiennent des relations épanouissantes, elle a révélé que le travail à temps partiel des mères avait un impact positif sur la vie familiale.

La conclusion la plus importante est peut-être que même étant donné les heures de travail à plein temps des mères, elles n’ont pas l’impact négatif que tout le monde anticipe sur une famille.

Cela ne doit pas être perçu comme une image néfaste des femmes qui restent à la maison à plein temps: les mères devraient pouvoir choisir si elles travaillent ou non à l’extérieur de la maison en fonction de ce qu’elles estiment être juste pour elles et leur famille. Bien sûr, c’est plus facile à dire qu’à faire.

Attachements sains

Ce qui est passionnant dans ce rapport, c’est qu’il tourne la tête à l’idée qu’une famille n’est bien servie que si les mères restent à la maison.Cela montre que c’est la qualité du temps passé avec les enfants, et non la quantité, qui compte le plus pour leur développement sain.

En ce sens, les résultats renforcent les recherches antérieures sur la théorie de l’attachement qui couvre les disciplines de la psychologie, de l’éducation, de la médecine et des sciences sociales. Selon cette théorie, les enfants forment des liens sains avec leurs parents lorsqu’ils passent du temps de qualité avec leur père et leur mère, qui jouent avec eux, travaillent avec eux et peuvent généralement être avec eux.

Historiquement, la focalisation négative mise sur les mères qui travaillent découle d’une incompréhension de la recherche sur l’attachement précoce à la fin des années 1960, qui mettait l’emphase sur la privation maternelle et ses effets sur le lien mère-enfant. Le psychologue britannique John Bowlby craignait que la séparation d’un enfant de sa mère ait une incidence sur leur lien, mais cette théorie n’a jamais été censée insinuer que les enfants de mères travaillant à temps plein seraient défavorablement affectés.

Des études longitudinales plus récentes aux États-Unis et en Australie présentent un tableau différent sur l’attachement parent-enfant. Nous commençons à comprendre que les attachements sécurisés se produisent lorsqu’un parent donne à un enfant un refuge sûr où retourner pendant qu’il explore sa réalité. Cela signifie qu’il est tout à fait permis aux parents de laisser leurs enfants explorer et jouer.

Les enfants veulent simplement avoir l’approbation auprès d’un adulte de confiance. Et cet adulte de confiance n’a pas à être une mère – il peut s’agir d’un père, d’un grand-parent ou d’un éducateur en matière de garde d’enfants. Tout l’amour et les soins qu’un enfant reçoit ne sont pas la seule responsabilité première d’une mère.

Finalement, la théorie de l’attachement moderne traite des notions de résilience et de réparation. Si des difficultés surviennent dans la relation mère-enfant, elles peuvent généralement être résolues.

Un parent peut faire des erreurs comme être impatient ou se fâcher contre un enfant, mais cela ne signifie pas que la relation parent-enfant sera endommagée pour toujours.

Le bien-être familial est plus probable lorsque tous les membres de la famille se sentent satisfaits. Les mères ne devraient pas avoir à assumer la pleine responsabilité des enfants très jeunes. Il peut s’agir d’une expérience commune – entre les mères, les pères, les grands-parents et les aidants/éducateurs. Après tout, c’est ce qu’est la famille et la communauté.